日一篇名為《要讓孩子輸在起跑線上》的文章成為很多人談論的話題。文章以德國教育制度為背景，例如學校都是半日制，下午沒有課，只有課外活動；而且三年級才開始學習英語。
有人質疑：不會吧？誰不想小孩贏在起跑線？結果是，諾貝爾獎得獎人中，德裔佔了總數的一半。
事實上，太多家長千方百計令孩子可以贏在起跑線，以為只有這樣，孩子的前途才會從此一片光明。但是，孩子快樂嗎？教育專家認為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情。此外，也注重保護孩子的情感胚胎，培養情緒智商。
籌辦各種課外活動
也有不少人認為，政府投放了龐大資源在教育及福利上，孩子享有免費教育、低收入家庭也有福利安全網，這不已經是平等的機會嗎？不過，目前香港的教育奉行精英而非普及制度，學童能進什麼學校，大致已決定了他們將來的路徑。對於低收入家庭來說，缺乏時間與金錢資源，孩子放學後一般都缺乏照顧，家人也不一定有足夠的教育水準教導孩子。另一方面，學校在放學後的資源使用率一般都甚低，假如能利用這段時間作課後活動，一來孩子不用到處流連或往外面的補習社，而社會的資源也得以充分利用。
「遊樂道．無窮天地」就是針對以上情況而誕生的一個持續性課後活動計劃。2009年香港社會創投基金 （簡稱基金） 的幾位創辦人與「鮮魚行學校」合作，推行這項先導計劃，目標為低收入家庭的孩子籌辦各種課外活動，拓闊視野，讓他們得到包括體能、智力及心靈的全面發展機會，為未來創造新機遇。
先導計劃取得初步成功，機構便開始招聘更多導師及聯繫更多學校合作，為學童提供星期一至五的全面學習支援。之後更設計了四個核心課程，即「學習錦囊」、「遊玩道場」、「成長快線」及「社會頻道」，除了平日在校照顧學童功課上的問題，亦在課餘安排學生走入社區，認識社會； 還有參觀大學、探訪長者、體驗有機農莊等活動，這些都讓學生在遊戲和外出活動的過程中得到啟發。
計劃推行至今，獲得令人鼓舞的成果，不少同學在學業及待人接物的態度方面都有明顯進步。
首先，透過學童與導師互動交流，提升了語文能力、學習動機和自信；家長的壓力得到紓緩，可以更專心工作；計劃也減低了老師工作負擔，增益老師教學成果。
在社會層面，「遊樂道」充分運用社會資源，讓來自數間中學和大學的義工積極參與課程設計、執行和評估。義工們可以累積經驗、增廣見聞、回饋社會。部分合作學校的家長成為「遊樂道」導師， 讓他們親身參與孩子學習時，又可賺取生活補貼。而跨界別的合作，更加深了社區共融，創造社區職位和就業機會。
邀請企業參與及贊助
「遊樂道」目前在東涌、屯門、天水圍、深水埗、油麻地及將軍澳共9間學校推行，受聘導師超過150人，照顧500多名學生。
為讓更多學童受惠，不斷尋找相同理念的學校合作，除了鞏固目前工作，將會進一步加強家長教育和宣傳，為學生帶來更多元化的學習活動。此外，基金亦希望邀請更多企業參與及贊助計劃，成為合作夥伴。比如早前與位於太子的儷凱酒店、Picasso Creative Arts Gallery、香港教育工作者聯會黃楚標學校合辦Art Jamming 活動，與30位小學生及導師合作繪畫30幅合拼作品，並在酒店地下大堂展出。活動讓學生發揮創作及合群精神之餘，企業為凝聚社會出一份力，也讓更多市民認識及支持「遊樂道」。
其實在現代的社會裏，孩子們不是需要我們為他們排除萬難，而是協助他們面對困難，讓他們學會互相幫助，適應環境。「遊樂道」的想法是：別試圖控制孩子、別過度保護孩子。在起跑線上其實沒有輸贏，有時候讓他們自己去體會，去跌倒，然後勇敢地、快樂地走自己的路，找尋屬於自己的價值與方向。
基金成立於2007年， 是香港最早成立的慈善創投基金，致力為香港具影響力的社會企業提供資金及非資本的支援。例如向「遊樂道」提供支援兒童活動的社會網絡和專業支援， 包括財務、市場營銷和營運等。